26/06/2019

Titre complet : Les formes contemporaines de l’emprise : travail, organisation, management et marché

Ce colloque, qui se tiendra les 12 et 13 septembre 2019 à l’Université de Mons (Campus Plaine de Nimy - Centre Vésale), est organisé à l’occasion des 40 ans de la parution de « L’Emprise de l’organisation » (coécrit par Max Pagès, Michel Bonetti, Vincent de Gaulejac et Daniel Descendre ) et de sa sixième réédition, en février 2019, par les Editions de l’Université de Bruxelles.

Conférences plénières, ateliers et œuvres de fiction interrogeront l’actualité de la notion d’emprise, de ses formes et de ses déconstructions possibles.

Les propositions de communication devront s’inscrire dans l’un des deux axes suivants :

• Axe 1 – Les formes contemporaines d’emprise dans le champ du travail, des organisations, du management ou des marchés.
• Axe 2 – Les formes de résistance, de dégagement ou de réplique face aux situations d’emprise.

Elles peuvent relever d’ancrages disciplinaires et/ou théoriques variés. Le colloque se veut aussi ouvert sur ce point que sur les terrains abordés, les méthodologies développées et les réalités analysées.

Date limite d’inscription : 07/09/2019

• Pour s'inscrire 
  
• Appel à communication

15/06/2019

Un séminaire du TRACT, Sorbonne nouvelle - salle 16 à l'Institut du Monde Anglophone (5 rue de l'École de Médecine - 75006) de 17h30 à 19 heures aux dates suivantes (des changements de date ou de lieu sont toutefois possibles selon la disponibilité des intervenants) :

• Jeudi 14 novembre 2019
• Jeudi 12 décembre 2019
• Jeudi 23 janvier 2020
• Jeudi 27 février 2020
• Jeudi 12 mars 2020
• Jeudi 16 avril 2020
• Jeudi 14 mai 2020
• Jeudi 18 juin 2020

Dans la continuité de deux années consacrées à la traduction de la pensée française dans le monde, le TRACT poursuit son cycle « Traduire le contemporain » en s’intéressant à la place de la traduction dans la circulation des textes appartenant « aux territoires de la non-fiction » pour reprendre le titre du colloque organisé en 2017 par le Pôle HALL d’USPC. Si la problématique des frontières entre fait et fiction (Lavocat, 2016) ou de la représentation de la réalité dans les textes de non-fiction peut sembler déjà ancienne, comme le montrent les travaux de Barthes (1984), Searle (1979) ou Schaeffer (1999), il semble toutefois que la question générique soit aujourd’hui au cœur de questionnements et débats nationaux et internationaux, comme l’illustre la récente polémique ayant opposé au sein de la New York Review of Books l’historien américain Robert Paxton et l’écrivain français Eric Vuillard, autour de son roman historique L’ordre du jour .

Autre signe des temps dans ce dialogue transatlantique, la publication récente d’un article du New Yorker s’interrogeant sur la tradition du faux littéraire et son aspect éthique dans la foulée de la publication de Impostors de Chistopher L. Miller (2018), étude sur la pratique de la fausse autobiographie dans la littérature française et américaine présentée comme une usurpation identitaire. S’il pourrait être tentant de n’y voir qu’une coïncidence, ces exemples interrogent bel et bien des concepts centraux de la critique de tradition francophone : qu’en est-il de la « mort de l’auteur » à l’époque du « capital biographique » (Delory-Momberger, 2009) et des débats sur l’intersectionnalité et l’appropriation culturelle, du « pacte de lecture » face au triomphe de l’authenticité, notamment aux Etats-Unis, ou encore des distinctions entre feintise, tromperie et représentation (Schaeffer, ibid.) face au danger des fake news et autres manipulations éditoriales ? Pour le dire autrement, où en sommes-nous dans le jeu entre réalité et fiction au sein de l’écriture et quelle place la traduction tient-elle dans celui-ci ? ...

• Suite de la présentation (et en version anglaise)

11/06/2019

Le 21 juin 2019 de 9h30 à 19h00 : Amphithéâtre François Furet, EHESS, 105 boulevard Raspail et de 19h30 à 22h30 : Forum 104, 104 rue Vaugirard - Paris

Après une brève présentation (9h45-10h45) des résultats de ce programme de recherche et d'intervention, notamment de ses sept petits livres collectifs, suivront trois débats : le matin sur la crise de l'Europe et les migrants ; l'après-midi sur la Syrie, la sortie de guerre et la question du retour (ou non) des réfugiés ; et enfin sur les arts en migration (poésie, musique, théâtre). Après un film sur un groupe de rappeurs palestiniens en exil en Europe, une soirée de poésies et musiques sera proposée au Forum 104, 104 rue de Vaugirard, à partir de 19h30. 

• Le programme complet

02/06/2019

Le jeudi 20 juin à 18h30, les éditions L'HARMATTAN organise la présentation du livre "Pouvoir agir des habitants - Arts de faire, arts de vivre".
Présence des auteurs : Izabel Galvao, Jean-Jacques Schaller, Christophe Blanchard, Nora Zanoun, Cristelle Mendes, Anne Collas, Cécile Offroy, Jean-Claude Bourguignon.
Adresse : 24 rue des Ecolles 75005 Paris

[Fiche du livre]

02/06/2019

Le numéro 9 de la Revue est paru.

Le sommaire est en ligne

01/06/2019

Livre de Bernard Honoré

L'ouvrage présenté ici constitue un essai de mise en présence de deux notions, celle d'histoire de vie et celle d'autoformation existentielle, dans un parcours de recherche sur le sens de la formation reliée au soin dans l'existence. Il s'oriente vers la considération et la formation de la personne dans l'accomplissement de son humanité. Réfléchissant sur son expérience dans le champ de la formation et dans celui du soin, l'auteur est conduit aujourd'hui à comprendre la démarche d'histoire de vie comme démarche de découverte de la personne en sa formation, démarche en elle-même personnalisante de soi et des autres.

01/06/2019

Livre d'Izabel Galvao

Comment se manifeste le pouvoir d'agir des habitants sur un territoire ? Comment les pratiques professionnelles peuvent-elles contribuer au développement de ce pouvoir d'agir ? Ces deux questions constituent le fil rouge de cet ouvrage qui s'appuie sur des processus de recherche-action engagés avec des professionnels des centres sociaux et socioculturels et d'autres structures du champ de l'intervention sociale. Guidés par l'envie de partager la richesse de ces expériences collectives dans leurs interrogations théoriques et pratiques, les textes qui composent l'ouvrage alternent reflexions conceptuelles et récits d'expériences, dans une écriture à la fois rigoureuse, vivante et impliquée.

[Présentation du livre le 20 juin à 18h30 chez l'éditeur]

30/05/2019

Du 3 au 5 juin 2019 à l'Université Paris 8 - Maison de l'Etudiant, La Coupole - 2 rue de la Liberté 93 Saint-Denis

Georges Lapassade (1924-2008) fut une personnalité centrale et pourrait-on dire, emblématique de l’université Paris 8, de la période de Vincennes à celle de Saint-Denis. Enseignant au département de sciences politiques dès 1972, il a rejoint rapidement celui des sciences de l’éducation à partir de 1973. Son œuvre, plurielle et polyphonique, le fit passer par des milieux de pensée et de pratiques nombreux et hétérogènes, et fait de lui un témoin incontournable non seulement de l’histoire de notre université, mais aussi de l’histoire des idées et des sciences sociales depuis les années 1950. Il explora aussi bien l’analyse institutionnelle, mouvement dont il fut l’un des initiateurs à côté d’autres personnalités comme René Lourau ou Félix Guattari, que l’ethnographie du mouvement hip-hop dès le début des années 1990, en passant par la pédagogie institutionnelle autogestionnaire, la fréquentation du séminaire de Georges Canguilhem et les premières expériences de la psychosociologie française dans les années 1960, le candomblé brésilien, le Living Theatre, le Front homosexuel d’action révolutionnaire, les rites gnaouas marocains, la bioénergie, l’ethnométhodologie, le néotarentisme dans le Salento, sans oublier Mai 68, événement auquel il offrit tout son enthousiasme….

20/05/2019

Cette revue (volume 19 n° 2 - 2019) propose des articles sur le thême : "Migrações : perspectivas e avanços teórico-metodológicos"

• Le sommaire et des articles en Brésilien, Anglais, Portugais : ICI
• Un article de Christine Delory-Momberger : "Le récit du demandeur d'asile entre défiance et confiscation"  (version française ICI)

18/05/2019

Le numéro 9 de notre revue LE SUJET DANS LA CITE vient de paraître

• Voir les informations ICI

12/05/2019

Du 14 mai au 18 juin 2019 du mardi au samedi, de 11h à 19h, l'exposition EXILS / REMINISCENCES sera présentée à la Nouvelle Chambre claire - 3 rue d’Arras 75005 Paris

La trilogie EXILS / REMINISCENCES évoque une histoire familiale d’émigrations sur quatre générations. La France, l’Allemagne et l’Italie, tour à tour pays d’exils, se croisent et se confondent dans des séries d’images mêlant passé et présent, imaginaire et réminiscences. Christine Delory-Momberger fouille chaque image, la photographiant et la re-photographiant dans une incessante quête, tentant ainsi de traverser sa surface pour faire apparaître l’enfoui d’une histoire individuelle et collective. Des visages affleurent, des silhouettes se profilent, des paysages apparaissent, et de nouvelles images s’assemblent, traversées par une violence sourde, formant une histoire incertaine, hantée, qu’elle fait sienne.
Cette trilogie se compose de trois parties/chapitres
- tendre les bras au-dessus des abîmes
- dans le souffle du labyrinthe
- des disparus des vivants

09/05/2019

Livre de Christine Delory-Momberger

La trilogie EXILS/REMINISCENCES, se saisit d’une histoire familiale d’émigrations sur quatre générations. La France, l’Allemagne et l’Italie, tour à tour pays d’exils, se croisent et se confondent dans une série d’images mêlant passé et présent, imaginaire et réminiscences. Chaque image produite par la photographe est le résultat d’une fouille qu’elle opère avec son appareil photographique dans une incessante quête en photographiant et re-photographiant des images premières et en tentant ainsi de traverser la surface de l’image pour faire apparaître un enfoui de son histoire familiale qu’elle ne connaît pas. Se faisant, des visages affleurent, des silhouettes se profilent, des paysages apparaissent et de nouvelles images s’assemblent, traversée par une violence sourde, formant une histoire incertaine, hantée qu’elle fait sienne. 

• Sur le site de l'éditeur

09/0/2019

Les 20 et 21 juin 2019 à Paris 8 - métro St Denis Université, Maison de la recherche, salle A2-203, ouvert à tous publics éclairés et de recherche

Deux journées d'études organisées par Alexander Neumann et Lucia Sagradini

• Le programme

24/04/2019

Livre d'Anne Dizerbo

Cet ouvrage questionne les moyens de dispenser un enseignement et de proposer un accompagnement des élèves qui fassent se rencontrer "vivre" et "s'instruire". Pour cela, il donne à lire mais aussi à éprouver la parole d'élèves en situation de difficulté sur leur expérience scolaire, éclairant ainsi l'intensité du travail qu'ils fournissent pour s'approprier la forme scolaire.
Il invite à entendre et à comprendre cette expérience afin de penser les pratiques et les enjeux d'"une éducation narrative pour apprendre à s'orienter" : construire des compétences à se dire, se repérer se projeter pour construire un rapport plus épanouissant à l'école et au savoir.

24/04/2019

Titre complet : Eduquer à l’esprit d’entreprendre, former à l’entrepreneuriat ? Enjeux, questions, transformations

A Lille – Hauts de France, 13, 14, 15 mai 2020

Appel à communications

Le développement de l’entrepreneuriat par l’éducation, la formation et différentes modalités d’accompagnement répond aujourd’hui à des questions sociales, éthiques, économiques, politiques et éducatives.
Les champs de l’éducation et de la formation se trouvent directement donc interpellés par la place grandissante qu’occupe l’entrepreneuriat dans la société contemporaine. L’évolution des politiques et des pratiques éducatives qui sont associées à l’entrepreneuriat est encore sous-étudiée, méconnue ou mal compris, particulièrement dans les travaux scientifiques de langue française portant sur les questions éducatives. Il est donc temps de réunir des chercheurs de différents pays pour les faire dialoguer et contribuer à la construction d’un champ de recherche spécifique en la matière.
Rendre intelligible d’un point de vue scientifique l’évolution des pratiques d’éducation et de formation visant le développement de l’entrepreneuriat et de l’esprit d’entreprendre nécessite de disposer d’éclairages multiples, l’objet étant à la croisée de points de vue disciplinaires pluriels (économie, gestion, sciences de l’éducation et de la formation, sciences politiques, psychologie, sociologie, histoire, philosophie, etc.). De même, cette mise en intelligibilité mérite par ailleurs de se nourrir et s’enrichir de la rencontre et du dialogue entre les chercheurs et les acteurs professionnels de l’entrepreneuriat....

15/04/2019

Livre sous la direction de Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger

Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les Sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la diffi cile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.

C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des Sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfl échir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les Sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.

Les enseignants comme les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui. (Philippe Meirieu)

15/04/2019

Livre de Valérie Melin

L'achèvement des études associé à l'obtention d'un diplôme représente désormais une injonction normative qui s'impose en tant que modèle social aux consciences et stigmatise ceux qui décrochent. Cet ouvrage aborde la question du raccrochage scolaire des jeunes étiquetés "décrocheurs" auxquels on propose un retour aux études dans une structure éducative conçue pour eux. Enseignante puis chercheure au sein de l'une d'entre elles, le micro-lycée de Senart, l'auteure interroge leur proposition éducative à partir de l'expérience des jeunes qui y reprennent "volontairement" une scolarité.

28/03/2019

Les vendredi 12 et samedi 13 avril 2019, présentation d'une première étape du travail en cours à Corpusfabrique, sous la forme d'une installation déambulatoire mêlant entretiens, vidéo, photographies, création sonore et performances.

"Depuis un an, je travaille avec Laure Pubert (photographe) et Jean-Marc Oberti (vidéo) sur une recherche-création autour de la disparition programmée de l'ancien asile de l’hôpital psychiatrique de Ville-Evrard. De nombreuses personnes (patients, personnels) nous ont entraînés sur les traces de leur vie et de leur activité dans ces lieux (ferme, blanchisserie, ateliers de couture, usine...), pour la plupart désaffectés aujourd'hui."  Cécile Offroy 

EN CONSTRUCTION

28/03/2019

Du 19 au 21 septembre 2019

03/03/2019

Titre complet : LES MUSIQUES DE LA DIVERSITÉ : DES « LIEUX APPRENANTS » ENTRE ÉDUCATION ET CULTURE - Laïcité, Diversité et apprentissage du Commun

Les 17 et 18 avril 2019, Co-organisé par le Laboratoire Bonheurs /ESPE/UCP et l’EPSS - Lieu : EPSS – Institut Polytechnique Saint Louis, CERGY13 Boulevard de l’Hautil, 95000 Cergy

La deuxième édition du colloque scientifique de l’université des Artistes est organisée en partenariat avec l’Observatoire de la laïcité. Sa thématique propose d’interroger, d’une part, les modes de sociabilisation des adolescents dans leur rapport aux musiques actuelles, et d’autre part, la portée de l’expérience sociale des adolescents dans le cadre de situations pédagogiques visant à l’apprentissage et à l’appropriation des principes et des valeurs qui sous-tendent les notions de citoyenneté et de laïcité. Ce colloque scientifique s’adresse aux chercheur·euse·s en sciences humaines et sociales réalisant des travaux sur des enjeux d’éducation, mais aussi aux professionnels et artistes en charge de questions d’éducation et de formation, qu’ils interviennent en contextes scolaires ou extra-scolaires.

• Programme
• Inscription

28/02/2019

Le 23 mars 2019 (14h-21h30) - Le Vent se lève ! Tiers-Lieu d’art et de culture - 181, avenue Jean Jaurès. 75019-Paris  

Des interventions, des projections et exposition d’images, des atelier livres d’artiste / leporello , accompagnement musical, atelier de création partagée  

Notre recherche-création-formation vise à l’exploration de la notion d’« automédialité » en tant que voie signifiante de médiation, d’invention, de mise en figures de soi par l’expérience de création. La notion d’automédialité appelle à reconnaître la spécificité et la dimension constitutive du médium dans les processus de subjectivation et de biographisation, en prenant en compte l’interaction du médium, de la réflexion subjective et du travail sur soi dans des pratiques artistiques. Nous interrogeons les processus automédiaux selon lesquels peut se constituer notre exister comme présence et rapport au monde, en y reconnaissant un double mouvement d’affectation : « Comment le monde m’affecte et comment j’affecte le monde ».

Concernant le medium iconique, le geste de l’automédialité est une performance réalisée dans les espaces du sensible de l’image. Opérant un travail sur les formes du visible, il « met à jour » les choses et les êtres, produisant pour le créateur et pour le regardeur des effets biographiques de connaissance et de savoir, de pensée et d’émotion, de mémoire et de réflexion sur une histoire personnelle et/ou collective.

25/02/2019

Appel à communication

Le colloque international "La recherche biographique en situations et en dialogues. Enjeux et perspectives" aura lieu les 16-17-18 octobre 2019 à la Maison des Sciences de l'Homme Paris Nord.

Une trentaine de conférenciers nationaux et internationaux viendront exposer leurs travaux dans les tables rondes et de larges espaces d'ateliers sont prévus pour les communications afin qu'un dialogue fructueux s'établisse entre les différents courants du biographique.

Ce sera l'occasion de faire ensemble un état des lieux de la recherche biographique et un bilan afin de dégager des perspectives pour la construction de projets futurs et d’œuvrer ainsi à l'expansion de ce domaine de recherche si nécessaire aujourd'hui.

Le Vocabulaire de la recherche biographique en éducation sous la direction de Christine Delory-Momberger paraîtra aux éditions ERES à cette occasion.

Nous vous incitons à proposer des communications et à venir rencontrer d'autres chercheurs d'horizons différents. Des publications sont programmées et votre article pourra être retenu.

L'appel à communications est lancé, vous pouvez déposer votre proposition jusqu'au 3 avril 2019.

Website : https://rbe2019.sciencesconf.org

Pour toutes questions, vous pouvez vous adresser à Anne Dizerbo : contact.rbe.colloque@gmail.com

Cordialement.

Toute l'équipe du CIRBE

23/02/2019

Reporté au 16-17-18 octobre 2019

Les 12-13-14 juin 2019 - Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord - 20, avenue Georges Sand - 93210-La Plaine Saint-Denis - Métro Ligne 12. Front Populaire

Colloque international organisé par le Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE - Paris 13 Sorbonne Paris Cité

co-organisé par Collège International de Recherche Biographique en Éducation (CIRBE) ; Revue Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique ; Laboratoire CIREL — Université de Lille ; Laboratoire LIRTES – Université Paris-Est Créteil ; Interdisziplinäres Zentrum für Historische Anthropologie, Freie Universität, Berlin ; Équipe GRAFHO – Universidade do Estado da Bahia Brésil ; Équipe ANHIVIF – Universidade Federal do Rio Grande do Norte Brésil

en association avec Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord ; ASIHVIF (Association internationale des histoires de vie en formation  et de recherche biographique en éducation) ; Laboratoire BONHEURS – Université Cergy Pontoise ; Université des patients - Université Pierre et Marie Curie ; Le Vent se lève ! Tiers Lieu

Présentation :

Suite au colloque de Lille (mai 2011) consacré aux « enjeux et perspectives » de la recherche biographique, le présent colloque a pour projet de poursuivre l’exploration d’un paradigme du biographique en éducation, saisi autant dans la diversité contextuelle et situationnelle des recherches empiriques qu’il suscite que dans les questionnements épistémologiques et méthodologiques que ne cesse de poser l’entreprise de constitution d’une « science du singulier ». Ce projet justifie la perspective retenue : à travers les territoires diversifiés et les situations individuelles et collectives dans lesquelles la recherche biographique en éducation développe ses travaux, il s’agit d’approfondir ses fondements épistémologiques et méthodologiques, ainsi que son positionnement éthique et politique. Ce projet se poursuit en dialogue avec des approches dans différents domaines scientifiques qui, partageant avec la recherche biographique l’étude de la constitution et de l’expérience individuelle, s’interrogent sur les conditions, les modalités et les effets de ce « savoir de l’un ».

Cette proposition pourrait se décliner selon cinq axes dont chacun met en avant une question vive de la recherche biographique d’aujourd’hui, appréhendée respectivement à partir des notions de « condition biographique », de « médialité biographique », d’« éducation biographique », d’« action collective » et d’« épistémologie du singulier ». En intitulé de chacun des axes, le choix du pluriel dans la reprise de ces notions répond à la volonté de les soumettre à l’épreuve du rapport dialectique entre singularisation et pluralisation des expériences individuelles et collectives qu’elles recouvrent. Les propositions de contributions se distribueront entre ces axes selon l’entrée et la perspective qu’elles auront plus particulièrement retenues. 

[site dédié]

09/02/2019

La photographie, une épreuve de soi à travers le temps, la mémoire, l’Histoire

Pour cette première carte blanche, notre invitée de la semaine, Christine Delory-Momberger nous parle de sa pratique photographique et notamment de son premier travail « EXILS / REMINISCENCES », réalisé sous la forme d’une trilogie à bientôt paraître aux éditions Arnaud Bizalion…

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Faire des livres d’entretiens avec des photographes

Pour cette seconde carte blanche, notre invitée de la semaine, Christine Delory-Momberger nous parle de son projet d’édition d’entretiens avec des photographes. Deux ont déjà vu le jour, avec Antoine d’Agata et Jane Evelyn Atwood, deux autres consacrés à Klavdij Sluban et Stéphane Duroy sont en cours…

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 Un espace de création partagée au cœur du 19ème arrondissement de Paris – Le Vent se lève ! Tiers lieu

Pour cette troisième carte blanche, notre invitée de la semaine, Christine Delory-Momberger nous parle d’un lieu qui lui est cher et dans lequel elle est actuellement en résidence artistique : Le Vent se lève ! C’est un « tiers-lieu » qui a pris à cœur – et en a fait son projet politique – d’ouvrir un espace pérenne de création partagée, « un lieu d’art rassemblant tous ceux qui désirent s’engager dans un travail de création, artistes de toutes sortes comme d’aucune ».

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Philippe Bazin & Christiane Vollaire, la photographie documentaire autrement

Pour cette dernière carte blanche, notre invitée de la semaine, Christine Delory-Momberger, nous parle de la démarche éclairée de Philippe Bazin, photographe, et Christiane Vollaire, philosophe, qui mènent tous deux et ensemble depuis presqu’une décennie un travail sur les terrains de la migration et de l’exil.

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26/12/2018

Le 26 janvier 2019 - (9h30-17h) - Le Vent se lève ! Tiers lieu - 181, avenue Jean Jaurès. 75019-Paris - M. Ourcq

Comment mettre en mots et en images la migration et l’exil ? Si tous les genres sont possibles, du témoignage autobiographique à l’écrit de recherche, du récit au texte poétique ou dramatique, de la photographie à l’écriture filmique, pour chacun d’eux son auteur est comptable des formes dans lesquelles il donne à connaître l’expérience migratoire et des points de vue éthiques et politiques dont il l’informe.
La rencontre proposée s’essaiera à éclairer ce débat à travers quelques-unes des voies que peut prendre l’écriture de l’exil et de la migration.

22/12/2018

Article de Christine Delory-Momberger, paru dans la revue "Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica" - v. 3, n. 9 (2018)

Résumé :

La présente contribution se donne pour objet d’éclairer les enjeux actuels de la recherche biographique en éducation, tels du moins qu’ils peuvent être approchés depuis le point de vue européen, et plus particulièrement francophone, qui est celui de l’auteure de cet article. Le lecteur brésilien y reconnaîtra cependant des thématiques et des problématiques qui traversent également la réflexion et les travaux menés dans ce sens au Brésil et en Amérique latine. Définir les enjeux de la recherche biographique en éducation, c’est d’abord resituer celle-ci dans ses origines et son développement avant d’examiner les orientations et les territoires qui peuvent être les siens en fonction de ce qu’elle entend sous la notion d’éducation.

18/12/2018

A paraître le 24 avril 2019

Livre de Christine Delory-Momberger

La trilogie EXILS/REMINISCENCES, se saisit d’une histoire familiale d’émigrations sur quatre générations. La France, l’Allemagne et l’Italie, tour à tour pays d’exils, se croisent et se confondent dans une série d’images mêlant passé et présent, imaginaire et réminiscences. Chaque image produite par la photographe est le résultat d’une fouille qu’elle opère avec son appareil photographique dans une incessante quête en photographiant et re-photographiant des images premières et en tentant ainsi de traverser la surface de l’image pour faire apparaître un enfoui de son histoire familiale qu’elle ne connaît pas. Se faisant, des visages affleurent, des silhouettes se profilent, des paysages apparaissent et de nouvelles images s’assemblent, traversée par une violence sourde, formant une histoire incertaine, hantée qu’elle fait sienne. 

01/12/2018

Le Vendredi 7 décembre 2018 de 9h à 16h30 rencontre annuelle du Centre d’économie sociale (Cestes) du Cnam - au Cnam, amphithéâtre 1, Gaston Planté– 2, rue Conté, 75003 Paris, accès 35, 1 er étage - Métro : Réaumur-Sébastopol ou Arts et métiers

L’autobiographie raisonnée est un exercice de réflexion personnelle qui permet d’approfondir la connaissance du parcours de vie, de conforter l’identité et de favoriser la définition de projets. Elle comprend trois temps : un entretien, l’écriture d’un texte et une présentation orale. L’autobiographie raisonnée est également une démarche de socialisation. Elle permet en effet l’expression, l’objectivation et le partage d’un parcours de vie qui devient objet de connaissance et de reconnaissance. Enfin l’autobiographie raisonnée est le point de départ d’une action. Nous considérons au Cestes qu’elle constitue le premier pas d’une recherche-action qui prend la forme d’un mémoire.

Les nouveaux usages dans des cadres professionnels renouvellent notre questionnement : quelles sont les limites des pratiques et des usages de l’autobiographie raisonnée ?

L’autobiographie raisonnée est fréquemment pratiquée en vue d’une réorientation professionnelle, ou de la mise en œuvre d’un projet pratique, voire d’une action collective. Comment analyser et comprendre le passage de l’autobiographie raisonnée à l’action ?

Lors de notre journée réseau 2018 nous proposons de questionner l'autobiographie raisonnée selon trois angles : celui de la place des savoirs expérientiels dans la formation, celui de ses fondements historiques et celui du lien entre sa définition et la recherche-action.

Les intervenants :

Christine Delory-Momberger, Professeur en sciences de l'éducation, directrice de la revue Le sujet dans la Cité. Revue internationale de recherche biographique en éducation, « Formation, savoirs expérientiels et apprentissage biographique »

Davide Lago, Enseignant-chercheur en sciences de l'éducation à l'Université de Padoue et à la Faculté théologique de la Vénétie, « Autobiographie raisonnée : histoire d'une invention »

Jean-François Draperi, directeur du Cestes et rédacteur en chef de la RECMA, revue internationale de l'économie sociale, « Autobiographie raisonnée et recherche-action : de l'utilité d'une charte »

• Le programme

28/11/2018

Les 28, 29 et 30 novembre 2018 - Université Paris 7 Diderot -  Amphi Buffon, 15 rue Hélène Brion Paris 13° - Hall A des Grands Moulins, 16 rue Marguerite Duras Paris 13° - EP7, 133 avenue de France Paris 13°

Il existe quelque part – et peut être tout proche de nous – une ville, une Cité où s’expérimente une « démocratie radicale » que notre cher Étienne Tassin, à qui ce nouveau colloque-festival est dédié, considérait comme le « réel des intelligents ». Il la nommait Xénopolis : la ville (et la politique) de l’étranger. C’est en vue de celle-ci que nous ouvrons les interrogations qui animeront ces trois journées.

Face à la contradiction entre déterritorialisation des populations et souveraineté nationale, l’imaginaire politique semble être remplacé par des pratiques policières collectivement guidées par un mot : fermer. Il faut fermer les frontières, se refermer sur les logiques identitaires, et renforcer toutes les techniques envisageables de la non-hospitalité. L’hospitalité demeure alors non pas simplement une politique pour les étrangers, mais elle fait de la production d’« étrangers » un problème politique pour la démocratie.  L’hospitalité est un désir d’alternatives qui appelle à une cosmopolitique permettant de réimaginer des solidarités, sociabilités et institutions hospitalières traversant l’économique, le juridique et le politique.

Il s’agit, dans cette deuxième édition de TAMA - There Are Many Alternatives, encore et toujours d’explorer les alter-narrations, les fictions et les utopies, les imaginaires de l’accueil, du lien social, du vivre-ensemble, du xénopolis, qui sont appelés par la politisation de l’hospitalité. Porté par la conviction qu’il est impératif aujourd’hui de refaire de l’université française une cité du monde, TAMA est un colloque-festival marqué par différentes formes de partage, le mélange des paroles des acteurs, des chercheurs et des artistes, des performances, des récits, des projections, des expositions et, bien évidemment, une fête utopique.

Alice Carabédian, Manuel Cervera-Marzal, Malcom Ferdinand, Anders Fjeld, Arthur Guichoux, Camille Louis, Mohammad Vaferi, Pauline Vermeren, Juan Pablo Yañez

TAMA est une initiative de l’Archipel des devenirs financé par La Fabrique du Politique et l’Institut Humanités et Sciences de Paris, Université Paris Diderot

• Le programme

21/11/2018

Titre complet : Générations post-réfugié.e.s. : Parcours des descendant.e.s d’Asie du Sud-est en France

Le 7 décembre 2018 - Sciences Po Paris / Salle Goguel 27 rue Saint Guillaume 75007 Paris

Colloque organisé dans le cadre de la coopération entre University of California Berkeley Social Science Matrix et Sciences Po Paris.
Avec le soutien du projet Emergence(s) de la Ville de Paris et de la maison Suger/FMSH

• Entrée libre mais inscription obligatoire en cliquant ici

18/11/2018

Titre complet : Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner le développement de tous les enfants

Ce colloque international pluridisciplinaire se déroulera à Nantes le 20 juin 2019 sur le site du Tertre de l’Université de Nantes et le vendredi 21 juin 2019 à la Cité des Congrès à Nantes.

Il s’adresse aux chercheurs et aux professionnels dans les domaines de l'enfance et de l'éducation. Il a pour but de dresser l’état des connaissances scientifiques sur les facteurs qui contribuent au bien-être des enfants, l’impact du bien-être subjectif sur leur développement et les actions/dispositifs susceptibles de favoriser leur bien-être et leur développement.

Il bénéficiera des apports du séminaire international de restitution de la 3ème vague de l’enquête mondiale « Children's worlds » (www.isciweb.org) qui sera organisé parallèlement les 19 et 20 juin 2019 à Nantes.

Au plaisir de vous rencontrer à Nantes en juin 2019 !

• Appel à communication

18/11/2018

Exposition du 20 novembre au 14 décembre 2018 - Du lundi au vendredi de 8h30 à 17h - Vernissage mardi 20 novembre 2018 à partir de 16h - Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord

Dans le sillage des commémorations des révoltes étudiantes en Mai 68, la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord présente l’exposition Artivisme ! Art et activisme, illustrant un courant artistique engagé qui a émergé au début du 21e siècle.

L’exposition a pour but de montrer comment l’engagement et l’agir social s’entremêlent avec l’art à des fins contestataires. A travers des oeuvres et documents originaux, des photographies, des affiches et des posters, l’exposition montre en quoi l’artivisme est une alliance entre une conception socio-politique de l’art et une pratique très éphémère, utilisant volontairement des matériaux pauvres et des moyens de diffusion bon marché.

La première partie de l’exposition, située dans le hall d’entrée, présente des archives originales de Mai 68 qui font face à un état des luttes contemporaines. Évoquant des techniques graphiques similaires (collages, lithographie), des oeuvres de Lisette Lombé, belgo-congolaise, côtoient celles Isaac Murdoch et Christi Belcourt, artistes des premières nations américaines. A leur manière, leurs oeuvres témoignent d’un engagement partagé au quotidien, soit par des actions, des performances, ou le partage sur les réseaux sociaux : quand Lombé lutte contre les inégalités et le racisme en Europe, Belcourt et Murdoch défendent le patrimoine naturel, en particulier l’eau, en Amérique du Nord, exploité et détruit par les multinationales....

• Le programme complet

02/11/2018

Le 28^e Salon de la Revue des 9, 10 et 11 novembre 2018 à la halle des Blancs Manteaux : notre revue sera présente sur son stand.

Avec ses plus de 180  stands parmi lesquels un large éventail de nouveaux exposants et de toutes fraîches créations, il promet découvertes et retrouvailles…

Pour le découvrir en un clin d’œil, on trouvera ici un avant-goût des plus de 30 rencontres accueillies dans les salles, au nom éphémère, de P.O.L . et Françoise Héritier.

Le programme définitif désormais bouclé avec l’ensemble des rendez-vous aussi divers que les revues elles-mêmes est consultable ICI.

Rappelons que l’entrée est gratuite, que les stands sont tenus par les animateurs des revues eux-mêmes, qu’il se cache dans les silences du programme des moments conviviaux suscités par les revues.

31/10/2018

Le mardi 6 novembre 2018, 18h - 20h - AgroParisTech, 19 avenue du Maine, 75015 Paris (M° Montparnasse) - Amphi-débat en partenariat avec l'Université ouverte des compétences.

Invitée : Claudine Pierron, consultante RH à l'APEC.

L’accompagnement des transitions professionnelles est devenue une question majeure. Les transformations du travail, les changements, voire les ruptures de métier au cours d’une vie professionnelle (un salarié sur six change de métiers tous les ans), ont une conséquence directe : les moments de transitions se multiplient. Et ils deviennent cruciaux : pour les personnes, pour la tonicité de l’activité sur un territoire. En quoi consiste un travail de qualité d’accompagnement des transitions professionnelles ? Claudine Pierron propose de nous aider à entrer dans la boîte noire qu’est le travail réel d’une consultante en évolution professionnelle. Elle définit son travail comme celui d’une chercheuse opérationnelle, d’une exploratrice, nourrie de références qui alimentent le cheminement commun, la « conversation structurée » qui va se dérouler entre accompagné et accompagnant. Depuis quinze ans, elle accompagne les salariés dans leur mobilité professionnelle. Elle s’interroge sur les dispositions ou les attitudes nécessaires pour maintenir son employabilité face à une société qui accélère sans cesse. Elle cherche à détecter les compétences à développer dans ce mouvement exponentiel du digital et du disruptif. Elle a récemment publié : «  La mission de sécurisation du conseiller en évolution professionnelle dans un contexte de mutation permanente », dans le hors-série Education permanente-AFPA de mars 2018.

•  Pour plus d'informations sur l'UODC : cliquer ici

22/10/2018

Le 6 novembre 2018 de 9h à 16h30 à l'IRTESS - 2 Rue Pr Marion 21000 Dijon

L’IRTESS organise une journée d'étude avec deux interventions : le tact dans la relation par Jacques Quintin - Approche psychosensorielle des émotions par Blanche Lecuelle. Voir le programme

Entrée : 30€. S'inscrire en ligne.

• Télécharger le bulletin d'inscription

07/10/2018

Titre complet : XVIIIème rencontre de l’Observatoire Scientifique de la mémoire écrite, orale et iconographique

Rome 24, 25, 26 Juin 2019 - Palazzo Mattei, Via Michelangelo Caetani 32 - 00186 Roma

Cet appel à contributions souhaite susciter des propositions d'exposés circonstanciés, documentés et critiques envisageant les rapports matériels ou symboliques entre écriture de soi et nourriture par le biais d'expressions écrites, orales ou iconographiques.

Le rituel des repas a été un pivot culturel dans l'opulence comme dans la frugalité, dans la vie comme dans la mort. Dans le Dia de los muertos, l'individualité du défunt est déclinée à travers les boissons et les aliments qui le personnifiait de son vivant.

Dans ce contexte, topos et mots sont très significatifs : symposium de syn, ensemble et posion, boisson ; banquet : repas de plusieurs personnes; appétit : désir en général et de nourriture en particulier ; lucullien : élégance, accueil. Par ailleurs des locutions comme panem et circensem ou de multiples proverbes traduisent en sens commun des préceptes et des lignes de conduite.

Philippe Lejeune rappelle, se référant à Plutarque, que Lucullus voyant que la table n'avait été apprêtée que pour une seule personne : « s'en courrouça et fit appeler celui de ses serviteurs qui avait charge de cela, lequel lui dit : "Pour autant seigneur, que tu n'as envoyé semondre personne, j'ai pensé qu'il ne fallait déjà pas faire grand appareil …

07/10/2018

• Titre complet : La recherche interventionnelle pour lutter contre les inégalités sociales et territoriales de santé

Les 10 et 11 janvier 2019 au NEW CAP EVENT CENTER 3 quai de Grenelle 75015 Paris

L’édition 2019 sera résolument tournée vers les modalités de conduite de projets de recherche interventionnelle en vue de réduire les inégalités. Les enjeux de méthodologie des projets, en termes de recherche, d’intervention et de collaboration seront ainsi au cœur de la programmation, qui s’organisera autour de trois questions :

1. Comment produire des connaissances sur la réduction des inégalités et la production d’équité ? Méthodes et pratiques de recherche sur la réduction des inégalités.
2. Comment mener des interventions en vue de réduire les inégalités et de produire de l’équité ? Méthodes et pratiques d’intervention sur la réduction des inégalités.
3. Comment construire des partenariats et des collaborations pour produire des connaissances sur les interventions visant à réduire les inégalités ? Méthodes et pratiques d’engagement dans des partenariats et des collaborations de recherche (entre chercheurs, intervenants, malades, usagers, citoyens, décideurs publics etc.)

• Programme et inscription
  

19/09/2018

Livre sous la direction de François DURPAIRE

Le laboratoire BONHEURS de l’Université de Cergy-Pontoise est le premier en Europe à approfondir cette question simple : peut-on apprendre à être heureux ?
Il initie une démarche innovante consistant à labelliser des dispositifs concrets. À quoi sert l’éducation au bonheur ? D’abord, à faciliter l’acquisition des connaissances. Ensuite, à préparer le parcours de vie des individus. Enfin, à pratiquer dès l’enfance des activités formant aux relations – à soi, à l’autre, à la planète. C’est le moyen le plus sûr pour fonder une société plus humaine.
C’est l’utopie réaliste de notre temps !

19/09/2018

Parution du numéro 8 - 2018 de cette revue brésilienne, dont l'éditeur exécutif est notre ami Elizeu Clementino de Souza, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

• Sommaire

03/09/2018

L'argumentaire du prochain numéro

01/09/2018

Le 13 septembre 2018 à partir de 19h00 - Le Hasard Ludique 128avenue de Saint Ouen 75018 Paris

Rencontre et débats avec Chowra Makaremi, Michel Agier et Patrick Boucheron, à l’occasion du lancement de la revue Monde commun.

Parce que nous croyons que les citoyens demandent à partager et à discuter les savoirs qui les concernent, et à rendre le monde toujours plus commun, revue semestrielle, Monde commun se veut l’outil d’une mobilisation intellectuelle.

Le premier numéro de Monde Commun est le manifeste de ce collectif d’anthropologues, réunis autour de Michel Agier, qui entendent faire de l’anthropologie une matière publique et porter à bout de bras les sujets les plus brûlants. En choisissant comme thème inaugural la violence, il affirme l’attachement de ce groupe d’universitaires à une discipline engagée et ancrée dans le moment présent : la violence est partout, toujours, mais jusqu’à quel point est-elle supportable ? Certaines violences sont-elles plus tolérables que d’autres et les pires horreurs doivent-elles masquer les violences quotidiennes ? À partir de quand le chercheur a-t-il le devoir de devenir un lanceur d’alerte ?

Nous vous proposons d’essayer de répondre à ces questions, ou du moins d’en discuter.

• Site dédié
  

01/09/2018

Communiqué de presse

Le premier numéro de Monde Commun est le manifeste de ce collectif d’anthropologues, réunis autour de Michel Agier, qui entendent faire de l’anthropologie une matière publique et porter à bout de bras les sujets les plus brûlants. En choisissant comme thème inaugural la violence, il affirme l’attachement de ce groupe d’universitaires à une discipline engagée et ancrée dans le moment présent : la violence est partout, toujours, mais jusqu’à quel point est-elle supportable ? Certaines violences sont-elles plus tolérables que d’autres et les pires horreurs doivent-elles masquer les violences quotidiennes ? À partir de quand le chercheur a-t-il le devoir de devenir un lanceur d’alerte ?

 01/09/2018

Les 10 & 11 janvier 2019, Colloque Recherche Interventionnelle

Appel à communications

Dans ce cadre, un appel à communications est ouvert. Les résumés devront s’inscrire dans l’une des trois catégories proposées :

• Méthodes, cadres théoriques et pratiques de recherche sur la réduction des inégalités ;
• Méthodes et pratiques d’intervention sur la réduction des inégalités ;
• Méthodes et pratiques d’engagement dans des partenariats et des collaborations de recherche.

Les communications, orales ou affichées, seront sélectionnées sous l’égide d’un conseil scientifique.

Vous pouvez soumettre votre communication via ce lien.

Date de clôture : mercredi 12 septembre 2018.

Pour toutes questions, vous pouvez contacter :

fberdougo@institutcancer.fr et valentine.campana@iresp.net. 

• Site dédié
  

29/08/2018

Livre de Christian Verrier

Poser le sac est un journal tenu par un conducteur de train lors de la grève SNCF de 1995, qui s'est propagée à de nombreux secteurs de l'activité économique et des services publics français. Relatant la grève au jour le jour dans la plus grande gare d'Europe, la gare du Nord, il donne à suivre une lutte dans l'instant présent, qui débute, s'intensifie, gagne son combat, puis décline. C'est l'occasion de constater combien le présent et le passé social peuvent s'entremêler avec le souvenir de grandes grèves d'hier comme celle de 1986 dans la même gare. Combien également l'action revendicative rapproche des univers sociaux éloignés, qui peuvent se rencontrer le temps de quelques semaines de mise entre parenthèses du quotidien habituel. Ce texte est un exemple de « journal d'intensité » qui capte les moments forts d'une « période chaude ».

21/07/2018

Titre complet : Les activités de socialisation - Expériences plurielles et histoires de vie singulières

Le numéro 7 - mai 2018 du Hors-Série ACTUELS es sorti

• Voir ICI

 25/06/2018

 Les documents (audio) du colloque Scientifique "A quoi sert (encore) le travail social"- 31 août / 1er septembre 2017

25/06/2018

Livre de Dominique DEPENNE, Michel Chauvière, Martine Trapon

Dans un contexte de réingénierie des formations et des métiers du social, trois personnalités de renom - diversement situées et engagées sur ce terrain - engagent ici un dialogue thématique sur les arcanes du travail social.
Trois points de vue – correspondant à trois cultures différentes - sur sept questions décisives du travail social : Michel Chauvière, chercheur sociologue, Dominique Depenne, de formation philosophique et Martine Trapon, assistante sociale, de culture psychanalytique, aujourd’hui directrice d’une école pour travailleurs sociaux.
Cet ouvrage explore le génie caractéristique du travail social, le terme «génie» étant à entendre dans deux acceptions indissociables :
- Le génie du travail social, ce sont des connaissances, des outils, des habiletés, acquis par la formation et l’expérience, visant la conception aussi bien que la mise en œuvre du social en actes, au service des citoyens en difficulté.
-  Le génie du travail social, c’est aussi l’accomplissement d’actions singulières et de grande qualité éthique au contact direct des personnes.

[avec Martine Trapon et Michel Chauvière, présentation du livre le mercredi 7 novembre 2018 à 18h30 à la librairie BASTA ! à Lausanne]

25/06/2018

Journées d’études – 17-18 Décembre 2018 – CEIAS (CNRS/EHESS), Paris

Ces journées d’étude proposent d’analyser les conditions de production des savoirs sur le genre, en partant des pays dits du Sud. Il s’agit d’une part de mettre en évidence les dynamiques locales, régionales et globales, de production et de circulation de ces savoirs sur le genre et d’autre part de s’intéresser au contenu de ces savoirs et d’en souligner les spécificités (ou non) sur les plans théorique et épistémologique.
L’objectif premier de ces journées est d’éclairer la fabrique des savoirs sur les femmes et le genre dans les pays du Sud, et non pas au sujet de ces pays. En effet, les études sur les femmes, féministes et de genre, leurs histoires, idées et concepts clés, commencent à être bien documentés dans les cas de l’Europe et des États-Unis (Lagrave 1990; Brown 1997; Bereni et al. 2008; Clair & Heinen 2013). Ceci est moins vrai pour les pays dits du Sud, le plus souvent envisagés comme terrains d’étude et réceptacles de concepts élaborés par les espaces savants du Nord (Mohanty 1984 ; Naples et Desai, 2002 ; Desai, 2005 ; Spivak 2009). En s’intéressant aux savoirs tels qu’ils sont élaborés et théorisés dans les pays dits du Sud, ces journées visent donc à questionner les rapports de pouvoir qui sous-tendent le discours scientifique et savant – y compris les études de genre, et notamment, mais pas exclusivement, les rapports Nord-Sud (Bhaskaran 2004; Dutoya 2016)...

Contact des organisatrices :

• Emmanuelle Bouilly : emmanuelle.bouilly@yahoo.fr
• Virginie Dutoya : virginiedutoya@gmail.com
• Marie Saiget : saiget.marie@gmail.com

25/06/2015

Les 8 et 9 novembre 2018 au Centre pluriculturel et social d’Ouchy (CPO) · Beau-Rivage 2 · 1006 Lausanne

Le processus de professionnalisation du travail social est né il y a bientôt un siècle en Suisse romande avec la création d’une école qui forme les assistantes sociales à Genève, en 1922. D’autres formations verront le jour dès les années 1950, qui marqueront l’évolution de la professionnalité des travailleurs sociaux face à la complexité des problématiques et des enjeux individuels, collectifs et sociaux.
Selon la définition internationale du travail social, adoptée par l’assemblée internationale des travailleurs sociaux le 10 avril 2017, le professionnel est celui qui « cherche à promouvoir le changement social, la résolution des problèmes liés aux relations humaines, la capacité et la libération des personnes afin d’améliorer le bien-être général ». Si cette conception du travail social est pertinente, force est de constater que les moyens et les ressources alloués pour
mener à bien cette perspective ne sont plus cohérents, en regard des défis que doivent relever quotidiennement ...

25/06/2018

• Les photos

25/06/2018

Les 28, 29, et 30 Juin 2018, le collectif Corpus fabrique vous invite à  fêter l’été, les feux de la Saint jean dans le jardin du pavillon Chaslin - 202 av Jean Jaures 9330 Neuilly/Marne

Champêtre et poétique à souhaits ! Nous vous y attendons avec des concerts, ​installations, expositions, ​spectacles, performances, burlesque, chansons, repas champêtre, barbecue, scène en plein air, bal…

• Le programme

13/06/2018

Le lundi 25 juin, de 14h30 à 18h30, au Palais du Luxembourg, salle Clemenceau, 15 rue de Vaugirard (Paris 6e)

Ce colloque s’articulera autour de deux tables rondes thématiques, réunissant psychiatres, sociologues, cadres pénitentiaires, professeurs de droit...

S’il y a 187 prisons en France, seules 27 d’entre elles abritent en leur sein un service médico-psychologique régional (SMPR). Les consultations y sont malheureusement souvent brèves et se limitent à fournir des prescriptions médicamenteuses aux patients-détenus. Les prisons qui ne bénéficient pas de SMPR sont parfois à proximité d’unités hospitalières spécialement aménagées (UHSA) chargées d’accueillir des détenus atteints de troubles psychiatriques. Cependant, toutes les prisons de France n’entrent pas dans les périmètres de ces UHSA, qui ne sont qu’au nombre de 9 sur l’intégralité du territoire national. Afin de pallier ce problème, depuis 2014, un placement en hôpital psychiatrique public est possible pour le détenu-patient souffrant de trouble neuropsychiatrique. Mais cela n’est pas dépourvu d’écueils.

En raison de l’insuffisance de personnel pénitentiaire et du manque d’infrastructures adaptées à recevoir des détenus atteints de troubles neuropsychiatriques, ceux-ci sont souvent mélangés avec les autres détenus. Tous ces éléments entraînent un préjudice dépassant celui de la privation de liberté pour les détenus qui en souffrent.

Les intervenant.e.s auront à faire le point de la situation afin d’envisager les changements nécessaires à une meilleure prise en compte des détenus présentant des troubles psychiatriques.

Nécessité de confirmer votre présence par courriel à : inscriptionsenat@gmail.com.

Le programme complet de la journée avec les horaires est téléchargeable ICI au format PDF.

09/06/2018

Le Mercredi 13 juin à 19 h - 3 bis f – Lieu d’arts contemporains - Hôpital Montperrin - 109 avenue du petit Barthélémy 13100 Aix-en-Provence

En partenariat avec Le 3 bis f - Lieu d’arts contemporains, le séminaire de l’École de la Cause freudienne à Marseille et la Section clinique d’Aix-Marseille vous convient à la présentation d’une étape de travail de : La grande Ours

Quête initiatique dans laquelle la danse est une purge et le lieu de réorganisation des désirs, La grande Ours prend sa source dans un travail de corps à corps et de récit. Les danseurs en présence sont engagés dans une danse très physique, secouée, trépidante, traversée de mouvements organiques, de sauts, de reprises, de rebonds.
Il émane une énergie vitalisante de l’emprunt à l’univers du rock et à la musique noire composée par David Merlo. L’influence de l’auteure féministe américaine Kathy Acker, sous-tend, par l’aspect poétique, insolent et naïf de son écriture, des passes acrobatiques et des étreintes chorégraphiques vigoureuses. Partant de l’hypothèse que le capitalisme est un sort qui nous a été jeté, le conte évoque la transformation d’un ours où se danse notre propre désenvoûtement.

Bord de scène : la présentation sera suivie d’une rencontre entre l’équipe artistique et Hervé Castanet, professeur des universités, psychanalyste à Marseille et membre de l’École de la Cause freudienne.

• Entrée libre sur réservation : 04 42 16 17 75 ou contact@3bisf.com
• Informations : 06 03 50 70 20

08/06/2018

Présentation du prochain numéro 9 de la revue "Le Sujet dans la cité" (parution prévue : novembre 2018) 

Ce nouveau numéro de la revue Le sujet dans la cité interroge le « récit », et en particulier le « récit de soi », en tant que pratique dont les effets agissent à la fois sur l’auteur-narrateur et sur les acteurs et agents qui en sont les destinataires. L’enjeu est ainsi de comprendre ce qui s’effectue au travers des gestes de l’activité narrative (évocation, description, temporalisation, configuration, expression, réception) et d’examiner ce qui s’y accomplit et génère des effets : formation de soi, accompagnement du comprendre, manifestation de savoirs, maintien de l’agentivité… Le travail proposé dans ce dossier porte donc moins sur le genre ou les règles de composition des récits que sur les régimes narratifs et leur puissance formatrice et émancipatrice. L’enquête conduite sur le récit de soi, objet paradigmatique de la recherche biographique, s’articulera selon trois plans : examen des processus par lesquels l’expérience passe au langage ; étude des registres d’expression et de leurs modes de circulation ; analyse des processus de légitimation du récit et des formes de réception qui en résultent....

07/06/2018

Exposition de Christine Delory-Momberger du 22 mai au 30 juin 2018

Du mardi au vendredi de 12h à 18h Samedi de 17h à 21h Fermé les dimanche et lundi sauf le 18 juin - ANIS GRAS - 55, avenue Laplace - 94110 ARCUEIL

Dans le souffle du labyrinthe est la traversée d’une histoire d’exil sur trois générations, de passages de frontières, de revivance d’un passé familial que je n’ai pas vécu mais dont je porte la trace, d’éruptions d’émotions et de la présence d’une violence sourde en lien avec l’Histoire. Il est question de l’Italie, pays d’origine des migrations familiales, de l’Allemagne et de la France, devenus tout à tour mes deux pays d’exil.

Vernissage: Samedi 26 mai 2018

• Plus d'informations
  

07/06/2018

• Toute la programmation

05/06/2018

Du 15 juin au 13 juillet 2018 - Accueil de la MSH Paris Nord
Présentation des photographies du groupe de recherche de Christine Delory-Momberger & Anne-Sophie Jurion (Paris 13 Sorbonne Paris Cité)
Christine Delory-Momberger, Cécile Offroy, Laure Pubert, Vanessa Buhrig, Florence Cardenti.
L’automédialité est une pratique culturelle et médiale par laquelle l’expression de soi prend forme par le biais d’un ou plusieurs médiums. On accorde alors une attention particulière au médium choisi car il est déterminé par l’expression de soi et la détermine aussi en la maintenant dans une ouverture toujours possible de sens.

• Lire la suite en ligne : https://www.mshparisnord.fr/event/exposition-immanences/

05/06/2018

Les 7-8 juin 2018 à la Cité Internationale de la bande dessinée et de l’image, 121 Rue de Bordeaux - 16000 Angoulême France

Suite aux attentats de Charlie Hebdo en 2015, la FRMJC de Poitou-Charentes a demandé au Pôle de Recherche (PREFAS) Poitou-Charentes d’élaborer une Formation – Recherche – Action visant l’Innovation Sociale (FRAIS) sur la radicalisation et le vivre ensemble. D’autres évènements emblématiques (Bataclan, Nice et Rouen) ont renforcé l’émergence de la question de la «radicalisation islamiste». Dans ce contexte français, les MJC sont amenées à se questionner sur leurs fondamentaux : la laïcité, l’émancipation, l’éducation populaire, le vivre ensemble, les jeunes et la culture…

• Lire la suite en ligne : https://www.mshparisnord.fr/event/colloque-education-populaire/

03/06/2018

Titre complet : HAL et les autres archives ouvertes : libre accès aux savoirs, centralisation des données et quantifications néo-managériales ou marketing académique ?

Le Jeudi 14 juin de 18 h à 21 h, salle 13, 105 bd Raspail 75006 Paris

L'objet de cette séance du séminaire "Politiques des sciences" (https://pds.hypotheses.org/ ) est de s'interroger sur l'évolution du système HAL dans le domaine des arts, lettres, sciences humaines et sociales ainsi que sur sa place actuelle tant vis à vis des débats sur le libre accès aux savoirs que des multiples dispositifs socio-techniques d'accès ouvert aux publications et de revenir à cette occasion sur des enjeux connexes plus anciens et toujours essentiels de concentration de données et quantifications néo-managériales.

Interventions préliminaires :

• Chloé Girard (sc.info-com / Paris 10),
• Hugo Harari-Kermadec (sc.économique, ENS-Cachan),
• Pablo Rauzy (sc.informatique / Paris 8),
• Jérôme Valluy (sc.politique et sc.info-com / Paris 1 et Costech-UTC ; coord. de la séance) 

03/06/2018

Les 28-29 Septembre 2018 - Maison des Sciences de l’Homme et de la Société de Toulouse - Université de Toulouse Jean Jaurès - Maison de la Recherche - 5 allées Antonio Machado - 31058 Toulouse Cedex 9

Ces journées sont destinées à promouvoir une discussion sur l'érosion de la démocratie et de l'État de droit, reflétant la tension entre les principes de la légitimité démocratique, la suprématie des droits fondamentaux, la légitimité du marché mondial et les moyens d'exercer des pouvoirs découlant d'exceptions logiques.

Les Journées d'Etude sont organisés autour de trois conférences plénières et de 11 ateliers thématiques (consulter l'appel), qui fonctionneront selon un régime multilingue français / anglais / espagnol.

Comité d`organisation: Wanda Capeller (SciencesPo-Toulouse, CES/UC, Unilasalle), Jerôme Ferret MSH-Toulouse), João Pedroso (FEUC/CES), Paula Casaleiro (CEF/UC, CES), Andreia Santos (FEUC/CES).

Commission scientifique: Toulouse: Wanda CAPELLER, Jerôme Ferret, Laure Ortiz, Eric Darras, Delphine Espagno; UC-CES: João Pedroso, António Casimiro Ferreira, Paula Casaleiro, Andreia Santos, Patrícia Branco, Maria João Guia ; Droit et Société: Jacques Commaille.

Co-organisateurs: MSHS-T USR CNRS 3414 (Toulouse, France), CES (Coimbra, Portugal), SciencesPo-Toulouse (Toulouse, France), Association Droit et Société (France) et Unilasalle (Canoas, Brésil).

• Programme
• Appel à communication
• Dates importantes
• Lieu 

21/05/2018

Titre complet : La recherche biographique en éducation : quels savoirs ? Perspectives épistémologiques et critiques II

Le 31 mai-1 er juin 2018 (8h30-17h) - UPEC (Université Paris Est Créteil) Mail des Mêches (Maison des Langues et des Relations Internationales) - Salle 207 - M. Créteil Université (Ligne 8)

"... L’édition 2018 des Chantiers du CIRBE invite ainsi les chercheurs, selon l’axe dans lequel ils s’inscrivent, à porter la réflexion sur la nature et la spécificité des savoirs produits par la recherche biographique en éducation, sur les espaces de recherche (et de relation de recherche) qu’ils ouvrent, sur les enjeux et les finalités qu’ils engagent dans le double contexte – peut-être plus convergent qu’il n’y paraît – d’instrumentalisation de la recherche et de normalisation biographique. Ces journées d’études serviront à approfondir cette question qui a déjà été abordée lors des Chantiers 2017 du CIRBE et que les différents axes ont continué à travailler...."

02/05/2018

Mardi 22 mai à 14 h 30 - À l’amphithéâtre de la MIR - Maison Internationale de la Recherche - 1 rue Descartes - 95000 Neuville-sur-Oise

François Germinet, président de l’université de Cergy-Pontoise vous invite au spectacle-recherche d’inauguration du laboratoire BONHEURS
Bien-être, Organisations, Numérique, Habitabilité, Éducation, Universalité, Relation, Savoirs et de ses chaires 

Vous assisterez notamment au Spectacle-recherche Tout le bonheur du monde, avec  Laurent Boyer, les enseignants-chercheurs du laboratoire, le pianiste Richard Guérault, mis en  scène par Fréderic Guignot et à la Conférence de François Taddei "Une  ESPE pour apprendre à apprendre"  

• Le programme
• Télécharger le plan pour accéder à la MIR : cliquez ici

02/05/2018

Samedi 19 mai 2018 de 13h30 à 16h45 - A l’Espace Jourdain - 3 rue Jean-Baptiste DUMAY - 75020 PARIS - Métro : Pyrénées/Jourdain (L11)

Cette « après-midi à thème » propose une réflexion sur le concept de parcours, de recherche biographique, dans le cadre d’une rencontre inter-associative. La recherche biographique peut constituer un temps de pause dans nos parcours intenses et complexes. Réfléchir sur ce concept permet de se saisir d’une question qui pourrait sembler paradoxale à première vue : comment « se » comprendre et partager en même temps « sa » construction identitaire ? Pour quel enjeu, pour quel sens, pour quelle co-construction ?

L’objet de cette rencontre est de montrer l’importance de partager « son » récit biographique, de prendre le temps de comprendre le cheminement, la construction des expériences de chacun. Cette logique permet en outre de constituer une dynamique commune entre le collectif et le singulier. Elle conduit en conséquence à réfléchir aux processus qui permettent « de faire association » entres des acteurs venus d’horizons différents….

29/04/2018

Le 23 juin 2018, un SÉMINAIRE ANNUEL - Histoires de vie en formation - Université de Tours – Site des Tanneurs - 3 rue des Tanneurs – 37000 Tours - TA ext – Amphi 4

Présentation par Hervé Breton, responsable du DUHIVIF - DU « Histoires de vie en formation » 

L’expérience de la maladie fait advenir dans le cours de la vie du sujet des formes de « pâtir » qui font événement. Ces vécus de vulnérabilité, de dégradation de la capacité à se maintenir agent de son devenir, douleur et de souffrance, peuvent, selon certains, être pensés comme des moments initiatiques ; pour d’autres, comme un processus de transformation identitaire ou, encore, comme une construction sociale du malade qui interagit dans des nouveaux milieux et sous d’autres regards (milieux hospitaliers, associations de patients…). La maladie implique un ajustement biographique et une réorganisation de l’image de soi. En faisant l’expérience du péril - selon un processus de mort/renaissance - le patient se transforme au gré des évolutions de sa maladie, des gestes appris pour se maintenir en vie et du côtoiement de nouveaux milieux professionnels. Ces transformations adviennent selon des rythmes et des temporalités encore trop peu étudiées. La maladie a une histoire, indissociable de celle du sujet devenu, pour le corps médical, un « malade ». Resituer l’irruption de la maladie dans l’histoire du patient, c’est potentiellement transformer le regard porté sur l’expérience de la maladie, ses motifs et ses formes de déploiement. C’est également repenser le vécu de la maladie dans la durée pour en caractériser des savoirs autres que ceux liés à la seule maîtrise de gestes et de savoirs directement en lien avec les traitements et les formes d’adaptation nécessaires aux interactions avec le monde médical.

•  Formulaire d’inscription en ligne

28/04/2018

Les 2, 3 et 4 mai prochains à 19h30, films de Daniel Cattier, Juan Gélas et Fanny Glissant

Dans le cadre des Commémorations de l’abolition de l’esclavage, la Délégation Générale à l’Outre-Mer de la Mairie de Paris et la Ligue de l’enseignement de Paris ont le plaisir de vous inviter aux projections de la série événement d’Arte coproduite par la Compagnie des Phares et Balises

Les projections seront suivies d’un débat en présente de Fanny Glissant, productrice et co-réalisatrice de la série

•  Plus d'informations

28/04/2018

Parution du numéro 7 - 2018 de cette revue brésilienne, dont l'éditeur exécutif est notre ami Elizeu Clementino de Souza, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

• Sommaire

26/04/2018

Une rencontre-débat le 2 juin 2018 (9h30-12h30), Le Vent Se Lève ! Tiers-lieu - 181, av. Jean Jaurès 75019-Paris - Métro : Ourcq 

A l’occasion de la parution de deux livres aux éditions Créaphis

* Christiane Vollaire. Pour une Philosophie de terrain

* Philippe Bazin. Pour une Photographie documentaire critique.

Zahia Rahmani en fait la présentation et la discussion avec les deux auteurs, ouvrant au débat.

25/04/2018

Les 24-25 juin 2019 - Université de Genève | Uni-Mail
Organisé par l’Équipe de recherche en histoire sociale de l’éducation (ERHISE), Université de Genève et    l’Association transdisciplinaire pour les recherches historiques sur l’éducation (ATRHE)

Les propositions de communication sont attendues avant le 30 septembre 2018.

25/04/2018

Livre sous la direction de  Martine Janner-Raimondi et d’Alain Trouvé

Cet ouvrage de philosophie de l’éducation vise à interroger « l’agir de façon éthique » sur deux plans : un premier, théorique, sur l’engagement éthique autour des notions de sollicitude, de pratique de soi et de personne ; un second, pragmatique, visant à interpeller la posture du chercheur et du formateur dans les métiers adressés à autrui.
Ont contribué à ce volume : Véronique Haberey-Knuessi, Martine Janner-Raimondi, Julia Midelet, Didier Moreau, Tommy Terraz et Alain Trouvé.

Si la tradition philosophique ne distingue pas l'éthique de la morale, les questions inhérentes aux conduites à tenir interpellent encore et toujours les acteurs de l'éducation, de la formation et de la recherche. "Agir de façon éthique et responsable" implique de réfléchir non seulement au questionnement éthique en général, mais aussi à la nature et aux modalités de l'engagement des acteurs. Qu'en est-il du respect de la personne dans le cadre de la pratique d'autrui ? Quelles sont les limites de la sollicitude de l'agent, enseignant ou soignant ? Suffit-il de prendre en charge pour aider ? Comment conjuguer une nécessaire pratique de soi, propre à l'engagement éthique, avec les pressions institutionnelles ou managériales ? Qu'en est-il de la vulnérabilité du chercheur ?, etc. Autant de questions que cet ouvrage s'efforce d'expliciter et auxquelles il tente d'apporter des réponses, à la fois théoriques et pragmatiques.

25/04/2018

Livre de Joséphine Mukamurera, Jean-François Desbiens & Thérèse Perez-Roux

Les professions adressées à autrui partagent quelque chose de particulier qui les rend uniques et les complexifie à la fois. Loin d’être un simple travail intellectuel, elles comportent une forte dimension humaine, interactionnelle, émotionnelle et éthique où le rapport à l’Autre est central. Or, avec la complexification croissante des professions adressées à Autrui et de leurs conditions d’exercice, on peut s’interroger sur les nouvelles formes de professionnalité sollicitées dans le travail au quotidien, sur les difficultés des acteurs ainsi que sur les modalités d'accompagnement proposées à ces derniers. Cet ouvrage apporte un éclairage nouveau sur le développement professionnel dans les professions de l’humain, mettant à contribution une réflexion approfondie et des résultats empiriques. Il réunit des auteurs du Québec et de la France et compte 11 contributions correspondant à quatre réalités distinctes (enseignement, formation, santé et service social) traversées par une constante : la préoccupation de l’Autre. Les instances décisionnelles, les syndicats, les ordres professionnels, les acteurs de terrain et les institutions de formation y trouveront des pistes susceptibles de mener vers un développement professionnel de qualité et d’améliorer les pratiques dans les professions adressées à autrui où complexité, indétermination, intersubjectivité et enjeux éthiques pèsent de manière significative.

12/04/2018

Titre complet : L’émigration-immigration comme « fait social total » -Retours sur les travaux et la pensée d’Abdelmalek Sayad

Appel à communications [avant le 10 mai 2018 à l’adresse colloquesayad@gmail.com]

Les 27 et 28 septembre 2018, colloque à l’EHESS, 105 bd Raspail, amphithéâtre Furet & à l’auditorium des Archives Nationales (Pierrefitte-sur-Seine, métro Saint-Denis Université)

Il y a vingt ans Abdelmalek Sayad nous quittait. Son œuvre, qui s’étend sur près de 40 années d’enquêtes et une centaine de publications, a très largement contribué au renouvellement des regards et des pratiques scientifiques sur le phénomène migratoire et sur un ensemble d’objets de première importance pour les sciences sociales.

La volonté d’Abdelmalek Sayad de ne jamais dissocier les logiques sociales produisant l’émigration des formes de recomposition des collectifs à l’œuvre dans toute immigration, mais surtout son attachement à décrire de part et d’autre de la Méditerranée les modalités et les contours d’une « double absence », ont rencontré un large écho dans le monde académique et plus largement dans le monde militant, associatif et intellectuel.

Novatrice, l’œuvre d’Abdelmalek Sayad l’est, en effet, à plusieurs égards. Sur le plan de l’analyse des expériences migratoires tout d’abord, elle renferme une série de textes centraux pour les sciences sociales tant sur un plan théorique que méthodologique. Il en va ainsi pour le texte El Ghorba, dans lequel Abdelmalek Sayad rend compte des logiques sociales qui ont produit la migration algérienne vers la France métropolitaine dans le cadre colonial. Il y décrit, à travers le témoignage du jeune Mohand, la façon dont le déclin d’un modèle agricole « traditionnel » alimente les espérances dans un projet migratoire dont les pionniers taisent les réalités matérielles auprès des plus jeunes. Mais il en est également de ces multiples articles où Sayad analyse finement les récit s biographiques de migrants et d’enfants de migrants. …

05/04/2018

Un article de l'association Primo Lévi

Le mal nommé projet de loi « Pour une immigration maîtrisée et un droit d’asile effectif », en cours d'examen à l’Assemblée nationale, est désapprouvé dans un consensus inédit par les associations, le Défenseur des droits, le Syndicat des Avocats de France et même par les organismes chargés de l’examen des demandes d’asile, l’Ofpra (Office français de Protection des Réfugiés et Apatrides) et la CNDA (Cour nationale du Droit d'asile).

Deux ans seulement après la dernière réforme, alors qu’aucune évaluation n’a été menée et que son application n’est même pas encore pleinement déployée, le droit d’asile et des étrangers est sur le point d’être à nouveau modifié. Bien que l’un des objectifs affichés soit de « redonner sa pleine portée au droit d’asile en améliorant le traitement des demandes et les conditions d’accueil », force est de constater qu’à l’exception de quelques avancées louables mais minimes, le projet de loi ne fait qu’entraver un peu plus ce droit déjà mis à mal par des décennies de politique court-termiste et globalement plus répressive qu’humaniste.

Comme le souligne le Défenseur des Droits dans un avis rendu public le 15 mars dernier, ce projet de loi part d’un diagnostic doublement erroné :

• d’une part, les statistiques de l’Ined et de l’Insee démentent l’idée que l’Europe – et la France – auraient affaire à une situation de « crise » et qu’il y aurait donc, en réponse à une situation extraordinaire, urgence à légiférer : le solde migratoire de la France se révèle en effet être sensiblement le même depuis près de 40 ans, ...

•  La suite

30/03/2018

ANNULATION

de notre 3ème séminaire

prévu initialement le 7 avril 2018

30/03/2018

Parution du numéro 8 de notre revue

• Présentation - sommaire - bon de commande

12/03/2018

Titre complet : Mémoire de Master et projet professionnel : impact(s) réciproque(s) des enjeux réflexifs et de la professionnalisation 

Le Mercredi 4 avril de 9h30 à 12h 30 Auditorium de la Maison des Sciences de l’Homme Paris Nord (Métro Front populaire), séminaire sur le mémoire de Master en Travail social   

Ce séminaire se propose ainsi d’approfondir la réflexion autour des articulations entre pratiques professionnelles et pratiques de recherche. Il vise également à développer des échanges et des coopérations entre les laboratoires de sciences de l’éducation de l’université de Paris 10 Nanterre et Paris 13, notamment dans le champ de l’intervention sociale et socio-éducative sur les territoires. Chaque année, ce séminaire invitera un chercheur reconnu dans le champ et des étudiants de Paris 13 et de Paris 10 ayant validé leur mémoire de master pour qu’ils présentent leur objet de recherche, leur démarche, leur(s) résultat(s) mais également préciser les impacts réciproques du travail de recherche sur les questions de pratiques professionnelles.

Intervenant

Laurent OTT, Docteur en philosophie, éducateur et enseignant, chercheur en travail social a fondé l’association Intermèdes Robinson développant des actions en Pédagogie sociale auprès des familles vivant à la rue ou dans des bidonvilles. Il est l’auteur de plusieurs ouvrages sur cette pédagogie : Pratiques en pédagogie sociale – Des lieux pour habiter le monde (2012) Pédagogie sociale : une pédagogie pour tous les éducateurs (2011), mais aussi de différents ouvrages sur le travail social : Travailler avec les familles (2014), Travail social, les raisons d’agir (2013) Le travail éducatif en milieu ouvert (2007).

Séminaire gratuit ouvert à tous

12/03/2018

Le 19 mai au CLE, à Hérouville Saint Clair

 La FESPI a le plaisir de vous inviter à son prochain colloque annuel, "Des établissements différents : pour qui ? pour quoi faire ?".

Programme et lien pour s'inscrire vous seront communiqués très prochainement.

[Temps forts mars-avril-mai 2018]

12/03/2018

le 18 mai, à l'ESPE de Caen

La FESPI, en partenariat avec les CEMEA et le CIRNEF de l'université de Rouen Caen, a le plaisir de vous inviter au colloque : "Innovations : l'approche des pédagogies et structures alternatives", le 18 mai, à l'ESPE de Caen.

Programme et lien pour s'inscrire vous seront communiqués très prochainement.

[Temps forts mars-avril-mai 2018]

08/03/2018

Livre de Stéphane BEAUD (à paraître le 15 mars 2018)

Un livre de plus sur les jeunes « issus de l’immigration » ? Pour dénoncer les discriminations qu’ils subissent, sur fond de relégation sociale dans les quartiers « difficiles » ? Et conclure sur l’échec de leur « intégration » dans notre pays ?
Non. L’ambition de Stéphane Beaud est autre. Il a choisi de décentrer le regard habituellement porté sur ce groupe social. Son enquête retrace le destin des huit enfants (cinq filles, trois garçons) d’une famille algérienne installée en France depuis 1977, dans un quartier HLM d’une petite ville de province. Le récit de leurs parcours – scolaires, professionnels, matrimoniaux, résidentiels, etc. – met au jour une trajectoire d’ascension sociale (accès aux classes moyennes).
En suivant le fil de ces histoires de vie, le lecteur découvre le rôle majeur de la transmission des savoirs par l’école en milieu populaire et l’importance du diplôme. Mais aussi le poids du genre, car ce sont les deux sœurs aînées qui redistribuent les ressources accumulées au profit des cadets : informations sur l’école, ficelles qui mènent à l’emploi, accès à la culture, soutien moral (quand le frère aîné est aux prises avec la justice), capital professionnel (mobilisé pour « placer » un autre frère à la RATP)…
Cette biographie à plusieurs voix, dont l’originalité tient à son caractère collectif et à la réflexivité singulière de chaque récit, montre différents processus d’intégration en train de se faire. Elle pointe aussi les difficultés rencontrées par les enfants Belhoumi pour conquérir une place dans le « club France », en particulier depuis les attentats terroristes de janvier 2015 qui ont singulièrement compliqué la donne pour les descendants d’immigrés algériens.

08/03/2018

Les 5 et 6 avril 2018 se tiendra à l’INSHEA le colloque international EVASCO - INS HEA - 58-60, avenue des Landes - 92150 Suresnes - France

Argumentaire
Terre d’accueil historique, la France a scolarisé de nombreux enfants étrangers tout au long du XXe siècle. Pourtant, elle a longtemps tardé à se concevoir comme un pays d’immigration et la question de l’enfance en migration y est initialement imbriquée avec celle de l’enfance abandonnée.
Depuis les années 1970, la prise en charge institutionnelle des familles et des enfants de migrants a progressivement évolué, tout comme la terminologie employée pour les nommer. L’Éducation nationale charge les CASNAV de gérer la scolarisation des enfants et de promouvoir des pratiques pédagogiques « adaptées », qui relèvent de la didactique du français en tant que langue seconde et à visée scolaire, qui s’est constituée et remodelée au fil du temps et des contextes. Aujourd’hui, les préoccupations de l’institution scolaire sont davantage liées à l’émergence de problématiques relatives aux besoins éducatifs particuliers et à l’inclusion, comme en témoigne la récente restructuration des classes d’accueil en unités pédagogiques pour les « élèves allophones nouvellement arrivés » (EANA) et pour les « enfants de familles itinérantes et de voyageurs » (EFIV).

Ce colloque s’inscrit dans le cadre de la clôture du programme de recherche EVASCOL financé par le Défenseur des Droits et porté par l’INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés), en partenariat avec le LIRTES-UPEC et le Sophiapol-Université Paris Nanterre

• Programme en français et anglais
• Télécharger la plaquette en anglais
• Télécharger la plaquette en espagnol 

07/03/2018 

Le samedi 10 Mars 2018. 9h30-17h00. Université de Paris8 -  M° Ligne 13. Salle J 102. Bat. J. (Campus principal près du bat. A)

Pour beaucoup la figure de René Barbier est surtout celle d'un enseignant particulièrement marquant, d'un formateur existentiel, voire celle d'un ami à l'écoute sensible. Dans cette journée particulière nous nous proposons de revenir sur son œuvre intellectuelle et sa contribution épistémologique dans les sciences de l'éducation au regard des questions vives du monde contemporain.

Au delà de la dimension intrinsèquement d'hommage il est question de voir, dans la discussion, à partir de différents points de vue, sa contribution aux questions d'éducation, sa portée, son audience actuelle, implicite ou explicite, ses limites pour penser l'épistémologie de l'éducation dans les défis   d'aujourd'hui.

D'un point de vue organisationnel cette journée est organisée autour des thématiques suivantes dans un esprit de questionnement, de discussion, d'information mutuelle et d'échanges par et dans l'interaction des personnes présentes.

Une vidéo : Le sens de l'éducation

07/03/2018

Communiqué de La Cimade - 6 mars 2018

Enfants en rétention : le degré zéro de l’humanité
Le gouvernement français a franchi un nouveau cap, avec un enfermement des enfants en rétention qui a pris ces dernières semaines des proportions démesurées. Cette pratique traumatisante est marquée par des violations de plus en plus graves des droits fondamentaux, au mépris de l’intérêt supérieur des enfants.

Depuis le 1er janvier 2018, 16 familles et 26 enfants ont déjà été victimes de cette politique au sein du centre de rétention administrative du Mesnil-Amelot.

Le 28 février au soir, 10 enfants y étaient enfermés, dans des chambres n’atteignant parfois pas plus de 10° C et avec des douches froides ou à peine tièdes. Trois d’entre eux – âgés de 6, 10 et 12 ans – ont manqué la rentrée scolaire. La durée de leur enfermement a atteint 9 jours, en violation manifeste des limites posées par la Cour européenne des droits de l’homme (CEDH), qui considère ce type de traitement comme étant inhumain et dégradant. La CEDH, saisie en urgence, a demandé vendredi 2 mars au gouvernement français de mettre fin immédiatement à leur enfermement.

Parmi ces enfants, plusieurs très jeunes nourrissons ont été enfermés par différentes préfectures, notamment la préfecture de police de Paris et la préfecture du Doubs. Un de ces bébés à peine âgé d’un mois était né prématurément.

D’autres enfants plus âgés ont été confrontés à la violence imposée à leurs parents, aux températures très froides des derniers jours, à la peur de l’expulsion, à leurs parents tentant de résister par la force à un embarquement à bord d’un avion, à la coupure brutale avec leur milieu habituel.

Malgré de multiples interventions d’associations, d’autorités administratives indépendantes comme le Contrôleur général des lieux de privation de liberté ou le Défenseur des droits, les préfets ayant pris ces décisions ainsi que le ministère de l’intérieur ont poursuivi cette politique du pire.

Dans ce contexte de banalisation d’une violence organisée par l’État, certains magistrats de la cour d’appel de Paris ont prononcé des décisions stupéfiantes, considérant qu’ils n’avaient pas à appliquer la Convention européenne des droits de l’homme, qui protège notamment le droit au respect de la vie familiale et les risques de traitements inhumains et dégradants. L’une de ces décisions a défrayé la chronique puisqu’après avoir été notifiée, elle a ensuite été publiée dans une version où le mépris des droits fondamentaux exprimé par le juge avait curieusement disparu.

Pour parachever cette mise à l’écart de la Justice des personnes étrangères parmi les plus vulnérables, nombre de ces familles ont été enfermées en rétention en totale contradiction avec de récents arrêts de la Cour de cassation. Elles étaient visées par une expulsion vers un pays européen responsable de leur demande d’asile (« dublinées »), alors que la plus haute juridiction judiciaire a clairement décidé que cet enfermement n’est pas possible tant que la loi autorisant une telle rétention n’est pas en vigueur.

Entre 2013 et 2017, le nombre d’enfants en rétention en métropole a été multiplié par 7,6 (de 40 à 305). 2018 s’annonce également sous de sombres auspices avec un projet de loi à venir qui ne prévoit aucune protection pour ces enfants, les exposant même potentiellement à une durée d’enfermement trois fois plus longue. À Mayotte, ce sont, chaque année, des milliers d’enfants qui font les frais de cette politique d’enfermement.

La Cimade invite à la signature d’une pétition demandant la fin de l’enfermement des enfants en rétention, et à la remise en liberté immédiate des familles qui subissent ce traumatisme.

05/03/2018

Communiqué

C’est avec une profonde tristesse que nous vous faisons part du décès de Jean-Louis Déotte, survenu le 17 février dernier à Assinie, en Côte d’Ivoire, alors qu’il avait 71 ans.

Élève de Jean-François Lyotard dans les années 1960, il fut professeur à l’École normale de Caen et directeur de programme au Collège International de Philosophie, avant d’intégrer l’université Paris 8 où il enseigna jusqu’en 2013 au titre de professeur des universités. Pilier de la MSH Paris Nord, dont il coordonnait avec passion le thème « Esthétique, arts et industries », il était également directeur de la collection « Esthétiques » aux éditions L’Harmattan et membre du GERPHAU rattaché au Laboratoire Architecture Ville Urbanisme Environnement du CNRS.

À la croisée de l’esthétique, de la philosophie politique et de la question de la technique, ses recherches témoignent du souci de restituer les enjeux politiques inhérents aux questions d’art et de culture. Dans la lignée de Walter Benjamin – assumée jusque dans la rondeur des lunettes – Jean-Louis Déotte s’est notamment intéressé aux notions d’œuvre d’art, de dispositif, de musée, de passage, de ruines et d’oubli. La notion d’appareil, dont il s’attacha, avec Pierre-Damien Huyghe, à forger le concept, restera sans doute le foyer de son œuvre et l’horizon de son travail : idée dont la richesse nourrit encore de nombreux chercheurs et nom dont il baptisa la revue en ligne qu’il codirigeait avec Daniel Payot depuis 2008. « L’appareil fait époque », tout un chacun le sait à présent.

Dès son travail de thèse, intitulée Le Passage du Musée et dirigée par Jean-François Lyotard, les topoï de sa pensée se mettent en place : le Musée y est analysé comme un appareil de suspension de la finalité des œuvres, et à ce titre, comme un dispositif d’oubli de leur destination, de leur faire-monde et faire-communauté. Il n’aura eu de cesse de reprendre ce thème, comme en atteste son dernier ouvrage  Le Passage du Musée (2017), motivé entre autres par la récente destruction d’œuvres au musée de Mossoul (Irak).

Cette réflexion sur l’iconoclasme illustre l’intrication du politique et de l’esthétique qui caractérise son travail. Au début des années 2000, en collaboration avec le philosophe Alain Brossat, il se penchera sur le terrorisme d’État et les appareils de disparition des opposants politiques (L’Époque de la disparition [2000], La Mort dissoute [2002]). Depuis cette époque, il poursuivait un dialogue fécond avec l’Amérique du Sud et latine, où son œuvre reçoit un écho mérité.

À l’occasion, le penseur se laissait le droit d’intervenir sur le sensible. Il fut ainsi le passeur de plusieurs amis artistes contemporains, dont il monta des expositions à l’Hôtel-Dieu de Tonnerre. Toujours Jean-Louis Déotte voulait penser son temps.

Ce sont aussi des qualités humaines de Jean-Louis Déotte dont nous aimerions nous souvenir : sa grande bienveillance et le souci d’entamer une conversation philosophique avec tous ceux qu’il côtoyait, quel que soit leur statut universitaire ou leur domaine de prédilection.
Dernièrement, il avait invité Alain Bonnardi, chercheur en musique à la MSH Paris Nord, à concevoir une installation sonore pour la nef de l’Hôtel-Dieu de Tonnerre. Elle était conçue comme un hommage à Jean-Claude Risset. À la demande de l’artiste, elle sera aussi un hommage à Jean-Louis Déotte.

La MSH Paris Nord et le Comité de rédaction d’Appareil

02/03/2018

Livre de Georges Didi-Hubermann

Choses vues, non, pas même vues jusqu’au bout. Choses simplement entrevues, aperçues. Êtres qui passent, souvent au féminin pluriel, comme la Béatrice de Dante, Laura de Pétrarque, la « nymphe » d’Aby Warburg, la Gradiva de Jensen et de Freud ou la « passante » anonyme des rues parisiennes selon Charles Baudelaire. Créatures ou simples formes qui surgissent ou qui tombent. Instants de surprise, ou d’admiration, ou de désir, ou de volupté, ou d’inquiétude, ou de rire. Impressions enfantines, deuils. Colères aussi. Réflexions esquissées. Instants critiques. Ou descriptions, tout simplement.
Phraser le passage des aperçues ? Comme un recueil de circonstances, de visions en bribes, d’émotions inattendues, de pensées qui s’inventent devant des choses ou des êtres apparaissants, apparus et, très vite, disparaissants, disparus. Une phénoménologie, une poétique, une érotique du regard s’esquissent. Tout cela devenu, sans crier gare, un journal sans continuité, un ensemble de récits sans personnages bien définis, un autoportrait sans visage unique.
Remonter ce journal en désordre. Découvrir, alors, qu’il était fait d’occasions (où les temps passent vite), de blessures (où les temps frappent fort), de survivances (où les temps reviennent toujours) et de désirs (où les temps adviennent pour un futur entraperçu).

27/02/2018

Livre sous la direction de Gilles Brougère & Christoph Wulf

Cet ouvrage analyse les dimensions spécifiques des échanges scolaires : un déplacement effectif dans un lieu et une réciprocité, chaque élève rencontrant son correspondant dans sa ville, son établissement scolaire, sa famille. Contrairement aux échanges à distance favorisés aujourd’hui par le développement d’Internet et qui conduisent à supprimer le déplacement et effacer les corps au profit de leur image, les échanges impliquent une rencontre des corps et la présence d’un lieu où ces corps se déplacent. Berlin, Paris, Lyon ne sont pas de simples décors mais des protagonistes de l’échange, proposant à la découverte, sur un modèle en partie touristique, des lieux porteurs de symboles, d’histoires, de valeurs et de désirs.

Les différentes contributions mettent ainsi l’accent sur le rôle du corps dans l’échange : le corps qui subit la fatigue des visites, le corps qui se livre à des rites et des pratiques mimétiques. Le corps est omniprésent dans cette exploration des lieux et de l’altérité et c’est ce qui fait que les apprentissages qui en résultent sont originaux, à la différence de l’éducation scolaire qui relègue le corps et les lieux autres que la classe au second plan.

27/02/2018

Titre complet : DU RÔLE DE L’ÉCOLE DANS L’ALGÉRIE COLONIALE AUX ENJEUX ACTUELS DE L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE FRANCO-ALGÉRIENNE

Le mercredi 21 mars et jeudi 22 mars 2018, deux journées de débats - LE MUSÉE NATIONAL DE L’ÉDUCATION - CENTRE DE RESSOURCES – 6 RUE BIHOREL – ROUEN

Les deux thèmes

• De quelle manière l’école traditionnelle républicaine contribua-t-elle à la maturation d’une conscience nationale à divers degrés et sous des formes variées, depuis la revendication d’égalité et l’exigence du respect de l’identité à la lutte armée pour une indépendance totale ?
• Comment enseigne-t-on aujourd’hui l’histoire coloniale franco-algérienne ? Quelles sont les nouvelles perspectives possibles pour aborder en classe
  l’histoire des deux pays et permettre de mieux éclairer les débats scolaires actuels hérités du passé colonial dans les deux pays, qu’il s’agisse du rapport à la langue (dominant en Algérie), de la question de la laïcité (dominante en France) et, plus globalement, du rapport à l’histoire et à la culture ?

Gratuit. Réservation : munae-reservation@reseau-canope.fr ou au 02 32 08 71 00 

27/02/2018

Le Vendredi 16 mars 2018, une journée de débats pour le 35è anniversaire du COLLÈGE LYCÉE EXPÉRIMENTAL – 1000 quartier du Grand Parc, 14200 HEROUVILLE SAINT CLAIR - 02.31.95.14.79

"En avril 82 , à l’initiative d’un enseignant caennais, une trentaine de collègues se réunissent pour réfléchir à ce que pourrait être « une autre école ». Ils pensent que la souplesse et la diversité des structures, l’individualisation des apprentissages, un enseignement moins parcellaire, l’association des élèves à la vie de l’établissement, l’ouverture sur le monde extérieur permettraient de mieux répondre aux besoins des élèves et des enseignants.

En 1982, plusieurs facteurs vont permettre à ce projet d’aboutir : volonté du Ministère Savary d’encourager les innovations, volonté de la municipalité d’Hérouville, de donner un prolongement aux écoles ouvertes. Le Ministre accorde budget et postes et place l’établissement sous la tutelle de Mme Bail, proviseur du lycée Rostand qui fait confiance à l’équipe fondatrice."

17/02/2018

Le 10 mars 2018 de 9h30 à 12h30 - Le Vent Se Lève ! Tiers-lieu - 181, av. Jean Jaurès 75019-Paris - Métro : Ourcq

2ème séance du Séminaire 2018 "La vie aux limites du récit"

Que devient le récit de soi lorsque la mémoire est atteinte par des formes de « démence » liées à des dégénérescences ou des accidents cérébraux, en particulier dans le grand âge ? Et que devient-il lorsque la mémoire transgénérationnelle est occultée, rompue ou interdite ?

Modération

• Mike Gadras. Docteur en sciences de l’éducation, ingénieur de recherche au laboratoire BONHEUR de l’Université de Cergy Pontoise.

Intervenants

• Christine Delory-Momberger. Professeur en sciences de l’éducation. Université Paris 13 Sorbonne Paris Cité. Centre de recherche interuniversitaire EXPERICE. Collège international de recherche biographique en éducation
• Alejandro Erbetta. Photographe, Doctorant en Arts des images & Art contemporain. Laboratoire AIAC 4010, Université Paris 8.
• Nicole Miquel. Biographe en EPHAD, artiste photographe femmesPHOTOgraphes

15/02/2018

Livre de Hassane Hacini

Ce récit retrace un parcours insolite, le témoignage d’une quête initiatique singulière. Dans un contexte de confusions identitaires, l’auteur invite à entrer dans une intrigue déroutante.

Rattrapé par les traces de la langue des ancêtres, c’est en Afrique de l’Ouest que le narrateur débutera une quête de sens qui le mènera à revisiter l’histoire de l’arrivée de ses parents dans le bassin sidérurgique de Longwy, son parcours de vie, les mémoires collectives qui structurent son imaginaire, et à accepter le caractère multiple de son identité en mouvement.

Entre fiction et réalité, passé et présent, mêlant poésie, émotions, analyses, descriptions, citations et photographies, ce récit à plusieurs entrées suscite des résonances, des échos, des ressemblances, des oppositions

Dans un contexte de confusions identitaires, l'auteur invite à entrer dans une intrigue déroutante. Il nous livre une quête identitaire à travers deux univers (familial et social), deux continents, deux langues et deux cultures, sans passer outre la colonisation française et la guerre d'indépendance algérienne en Kabylie où tout a commencé. Le narrateur débutera sa quête de sens, en Afrique de l'Ouest, qui le mènera à revisiter l'histoire de l'arrivée de ses parents dans le bassin sidérurgique de Longwy, son parcours de vie et à accepter le caractère multiple de son identité en mouvement.

14/02/2018

Le 15 mars 2018, de 9h30 à 17h00, une journé DIALOGUES - Centre culturel d'Orly - 1 place Gaston Viens 94310 Orly

Cette journée a pour objectif de contribuer à une démarche de prévention et à favoriser le dialogue et la mobilisation entre familles, personnes ressources et acteurs sociaux de la prévention. 

A partir du documentaire Ces Jeunes Qui Tombent de Cécile Favier et Azzedine Zoghbi, il s’agit de :

1. Retracer l’histoire méconnue de l’usage des drogues dans les quartiers populaires depuis la fin des années 70.
2. Reconnaître cette histoire comme mémoire à part entière des quartiers populaires.
3. Prendre conscience de cette histoire oubliée.
4. Alimenter la réflexion sur les usages actuels des toxiques auprès de la communauté éducative (collèges, lycées), des familles, des centres sociaux.

• Programme et inscription 

06/02/2018

Freitag, 23. Februar 2018, 19.00—22.00 Uhr - MÜNZENBERGSAAL - Franz-Mehring-Platz 1, 10243 Berlin

Das Jahr 2018 hält viele geschichtspolitische Jubiläen bereit. In Deutschland wird es besonders unter dem Eindruck der Revolution von 1918/19 stehen, die mit ihren Folgen für die Demokratiegeschichte des Landes wie auch für die Arbeiter- und Frauenbewegung von herausragender Bedeutung war.
Die einzelnen Bedeutungszuschreibungen wandelten sich im Verlaufe der 100 Jahre mehrfach und auf oft widersprüchliche Weise.
Wie veränderte sich der Blick der Linken auf die Revolution angesichts des Schocks der „Machtergreifung“ der Nazis und ihrer Schmähung als „Novemberverbrecher“? Welches Verhältnis zur Revolution entwickelte die antiautoritär gewordene Studentenbewegung Ende der 1960er Jahre? Wie dachte die ostdeutsche Revolutionsschule darüber ? Wieso wurde 1918/19 in den letzten zwei, drei Jahrzehnten zur „vergessenen Revolution“ ?
Warum ist es im Jahre 2018 so wichtig, wieder an die historischen Ereignisse zu erinnern ?

04/02/2018

Magazine de l’éducation. N°3. Janvier 2018

D’une part ce numéro 3 s’intéresse aux changements et aux mutations à opérer en terme de formation de recrutement des enseignants. D’autre part, il questionne les interrelations entre les parents et l’école.

• Plus d'informations sur le site de la revue

27/01/2018

Du 30 janvier au 18 février à la Maison des Métallos (94 rue Jean-Pierre Timbaud, Paris 11^e), une exposition, des lectures et des rencontres à propsos de la justice des mineurs sur deux siècles

Présentation :

« Mauvaises graines », « vauriens », « voyous », « apaches », « sauvageons », « blousons noirs », « racailles » : les mots changent mais la stigmatisation perdure pour qualifier les enfants des classes laborieuses lorsqu’ils croisent le chemin des tribunaux. Véronique Blanchard et Mathias Gardet présentent avec cette exposition Mauvaise Graine le premier panorama de la justice des mineurs sur deux siècles, en replaçant dans leur contexte les rapports que la société française a entretenus avec sa jeunesse. Exhumant, comme au centre d’exposition « Enfants en justice » (Savigny-sur-Orge), des archives judiciaires ou médicales les écrits d’enfants placés, de juges, d’éducateurs ou de médecins, ils restituent ainsi les enjeux contradictoires d’un débat loin d’être clos : éduquer ou punir ? Les photographies des lieux d’enfermement et de redressement inaugurés au xixe siècle - prison pour enfants, maisons de correction, colonies pénitentiaires - ou celles des centres d’observation d’après-guerre sont peuplées de regards bouleversants et rappellent combien cette histoire est sensible. Les auteurs respectifs de Mauvaises filles et d’Histoire d’une jeunesse en marge contribuent ici avec leur regard d’historiens à nourrir un débat de société toujours actuel sur le mal être et la délinquance des jeunes. Cette exposition, conçue à partir de l’ouvrage Mauvaise Graine paru aux éditions Textuel (2017), incarne la destinée de milliers de filles et de garçons disparus dans l’épaisseur et la poussière des dossiers. Il était grand temps de les mettre en lumière.

• Toutes les informations sur le site
  

26/01/2018

Livre de Michel Agier et Babels

3^e titre de la collection « Bibliothèque des frontières » dirigée par Michel Agier, ce livre permet de mieux comprendre la diversité et la complexité des formes de l’accueil des migrants sur notre continent. Il nous fait saisir comment cet enjeu refaçonne les liens sociaux, les valeurs et les émotions collectives, et interroge les définitions pratiques de la citoyenneté prise dans un jeu de frontières. Dans un contexte d’anxiété identitaire qui se manifeste par la fermeture des frontières, le confinement et les expulsions, ce livre montre que la ville peut constituer un pôle de résistance et de contournement, voire de renversement des décisions de l’État central.

Il est constitué d’enquêtes claires et approfondies menées dans plusieurs grandes villes européennes (Paris, Copenhague, Berlin, Barcelone, Istanbul…), et de témoignages d’acteurs concernés (migrants, militants, observateurs directs…).

« Bibliothèque des frontières » est une collection de 7 titres dirigée par Michel Agier et Stefan Le Courant pour penser la violence des frontières contemporaines et réinventer les politiques d’hospitalité. Surinformés, nous pensons tout savoir sur les migrants et pourtant, le débat public n’a jamais été aussi loin de la réalité.« Crise migratoire », « afflux massif de réfugiés », « contrôle des frontières »... Toutes les informations que nous recevons jouent sur la peur et l’insécurité.Un décalage sans précédent avec les idées communes acceptées par tous les sociologues aujourd’hui, qui considèrent que l’immigration est positive économiquement, que ce sont les accords de Dublin qui ont favorisé la crise migratoire... Cette collection permet de faire bouger les lignes en rendant disponible l’état actuel des connaissances.

Cet ouvrage a été coordonné par Véronique Bontemps, Chowra Makaremi et Sarah Mazouz.

22/01/2018

Livre sous la direction de Francis Danvers

Peut-on apprendre et s’orienter dans toutes les configurations de l’existence ? Quelle est la place du conseil en orientation ? Va-t-on, comme au Québec, vers des sciences de l’orientation ? Quelle serait la voie française en ce domaine ? L’orientation, au sens fort du terme, est un processus dynamique qui concerne tous les âges de la vie et englobe toutes les sphères de l’existence.

Jamais le sens des possibles n’a été en apparence aussi ouvert et le domaine des interactions sociales aussi multiple, en ce siècle de mobilité et d’apprentissage tout au long de la vie. Pourtant, le sentiment de désorientation domine, des inégalités d’accès persistent et les systèmes d’information de plus en plus performants à l’ère numérique ne sont pas nécessairement à la hauteur des attentes des publics auxquels ils s’adressent.

Pour la première fois, un colloque de Cerisy a réuni des chercheurs, des praticiens et de « grands témoins » autour d’une question vive : S’orienter dans la vie en croisant les regards dans une perspective transdisciplinaire et holistique. Placée sous le signe de la francophonie internationale avec un pays invité, Haïti, cette rencontre avait tout son sens en 2015, « Année internationale de la lumière (Orient) et des techniques s’y rapportant » sous l’égide de l’Unesco, dont l’un des grands défis contemporains est l’éducation.

17/01/2018

Les Éditeurs associés, 11 rue de Médicis, Paris 6e le jeudi 25 janvier à partir de 19h.

Litote en tête, 17 rue Alexandre-Parodi, Paris 10e le samedi 27 janvier à partir de 17h.

Présentation des livres

• Pour une philosophie de terrain de Christiane Vollaire
• Pour une photographie documentaire critique de Philippe Bazin
• Les Coupes de Philippe Bazin, Muriel Martin, Marie-Hélène Lafon

17/01/2018

Livre de Philippe Bazin

Engagé dans un projet artistique, Philippe Bazin prend parti et analyse des œuvres de Lewis Baltz, Allan Sekula, Martha Rosler ou encore Bruno Serralongue, ainsi que de photographes moins connus comme Géraldine Millo, David Marlé ou Mahaut Lavoine.
Les textes rassemblés créent une unité de réflexion autour d'une photographie critique des contextes historiques, esthétiques et idéologiques dans lesquels elle se crée aujourd'hui, une " photographie documentaire critique ". Mais la critique vient aussi des confrontations, frottements et écarts qui, dans les œuvres, ouvrent un espace réflexif pour les spectateurs.
Chaque texte ouvre une nouvelle facette de cette photographie, alors que l'ensemble est introduit par un texte qui entend proposer une méthodologie de travail, une " attitude documentaire ".
Le livre explore ainsi les apports d'une posture critique, dans tous les sens du terme – appréciation, épreuve, seuil, distance, tension, crise, analyse – et s'achève par la formulation d'un " manifeste documentaire " (écrit avec la philosophe Christiane Vollaire). Conscient des aspects polémiques que sa position pourrait susciter, l'auteur souhaite ainsi participer aux discussions sur la place des images photographiques dans l'espace public. À ce titre, l'ouvrage intéressera toutes celles et tous ceux qui s'interrogent sur le rôle possible de contre-pouvoir de la photographie documentaire.